Los líderes religiosos de Ghana se han comprometido a promover el entendimiento interreligioso en las escuelas, señalando que una mayor interacción entre las distintas comunidades de fe fomentará la coexistencia pacífica, el respeto mutuo y la cohesión social entre los estudiantes.
En una declaración compartida con ACI Africa tras la Cuarta Reunión Anual de Diálogo de la Conferencia de Obispos Católicos de Ghana (GCBC) y la Oficina del Imán Jefe Nacional, los líderes religiosos afirmaron que esta medida también promoverá el respeto por la diversidad religiosa.
“Tras considerar las observaciones anteriores, la Reunión resolvió que se establezcan mecanismos apropiados para introducir y fortalecer clubes interreligiosos en las escuelas”, señala la declaración compartida con ACI Africa el lunes 31 de agosto.
Los líderes religiosos subrayaron la necesidad, cuando sea posible, “de promover el entendimiento mutuo, la tolerancia religiosa, la coexistencia pacífica y el aprecio por las tradiciones y los valores de las diferentes comunidades de fe de Ghana”.
“Estas iniciativas deben estructurarse para promover el respeto por la diversidad religiosa, al tiempo que fortalecen los valores compartidos que sustentan una ciudadanía pacífica y responsable”, afirmaron.
Convocada el 5 de agosto, la reunión deliberó sobre el creciente desafío de la indisciplina en las instituciones educativas de Ghana y exploró la contribución distintiva y complementaria de las organizaciones religiosas a su prevención y solución.
El diálogo, organizado por la Oficina del Imán Jefe Nacional de Ghana, reunió a aproximadamente 150 representantes de organismos religiosos, instituciones gubernamentales, autoridades tradicionales, actores educativos y otros sectores relevantes de la sociedad.
Según la declaración, los líderes también resolvieron establecer un Comité Interreligioso Conjunto para convertir las recomendaciones del diálogo en un plan de acción integral con plazos definidos. El Comité establecerá responsabilidades, resultados esperados y calendarios de ejecución, además de mecanismos para vigilar los avances. También coordinará a los organismos religiosos participantes y a otros actores, y ofrecerá actualizaciones periódicas sobre las intervenciones acordadas.
Se espera que el Comité presente un informe completo en la Quinta Reunión Anual de Diálogo de 2027, en el que detalle los avances, las intervenciones realizadas, los resultados medibles, los desafíos encontrados, las lecciones aprendidas y las recomendaciones.
Más allá de las iniciativas interreligiosas, los líderes solicitaron alianzas más sólidas entre el Gobierno de Ghana y las organizaciones religiosas en materia educativa. Instaron al Ministerio de Educación, al Servicio de Educación de Ghana y a la Comisión de Educación y Formación Técnica y Profesional a establecer marcos formales de colaboración con las escuelas de misión.
Señalaron que estas alianzas deben proporcionar mecanismos de colaboración, rendición de cuentas y movilización de recursos, respetando la identidad institucional y la misión de los centros educativos religiosos. En particular, pidieron reconocer la propiedad histórica y la autoridad administrativa de las escuelas fundadas por misiones, conforme a las leyes y estructuras de gobierno aplicables.
También exhortaron al Gobierno a garantizar la entrega oportuna, equitativa y suficiente de subsidios y recursos esenciales para la enseñanza y el aprendizaje, así como la incorporación oportuna y la remuneración regular del personal calificado de las escuelas de misión que cumpla los requisitos para integrarse a la nómina pública.
Recomendaron colaborar en el desarrollo de programas y planes de estudio que presten atención sostenida a la educación moral y cívica, la formación del carácter y la ciudadanía responsable como parte de los esfuerzos para afrontar la indisciplina.
En materia de disciplina escolar, instaron a los organismos religiosos a trabajar con las entidades gubernamentales pertinentes para fortalecer los códigos de conducta, los sistemas de disciplina positiva, los programas de orientación y mentoría y los mecanismos de rendición de cuentas.
“Estas intervenciones deben procurar defender los valores de la fe, la integridad, la responsabilidad, el respeto, la autodisciplina y la coexistencia pacífica, salvaguardando al mismo tiempo la dignidad, el bienestar y los derechos de cada niño”, indica la declaración.
Los líderes pidieron una mayor participación de padres, tutores y comunidades en la formación moral de los niños, y exhortaron a las estructuras religiosas, tradicionales y comunitarias a apoyar a las familias en el cumplimiento de sus responsabilidades. Animaron a las instituciones religiosas y tradicionales a intensificar los programas que doten a padres y tutores de habilidades prácticas para la crianza responsable, la formación en valores, la resolución de conflictos, la orientación de adolescentes y la relación constructiva con los jóvenes.
La reunión defendió además enfoques preventivos y formativos frente a la indisciplina, en lugar de depender exclusivamente de medidas punitivas. Recomendó orientación, mentoría, apoyo entre compañeros, atención psicosocial, desarrollo del liderazgo, deportes y otras actividades extracurriculares constructivas. Se animó a las escuelas y organizaciones religiosas a identificar y atender los factores sociales, emocionales, familiares y económicos que subyacen a los problemas persistentes de conducta.
Los líderes pidieron prestar mayor atención al uso que los jóvenes hacen de los medios digitales y las redes sociales. Instaron a las organizaciones religiosas, instituciones educativas, padres y organismos públicos a intensificar la formación en ciudadanía digital responsable y alfabetización mediática. Identificaron como áreas prioritarias la seguridad en línea, el uso responsable de las redes sociales, la evaluación crítica del contenido digital y la protección de los niños frente a materiales dañinos o inadecuados para su edad.
“La Reunión alentó un enfoque de colaboración que prepare a los jóvenes para desenvolverse en el entorno digital con discernimiento, responsabilidad y respeto por sí mismos y por los demás”, señala el texto.
Los líderes reafirmaron su convicción de que la educación y formación de los niños ghaneses es una responsabilidad nacional compartida y un imperativo moral. Reconocieron que la indisciplina escolar es compleja y no puede solucionarse mediante intervenciones aisladas, por lo que destacaron la necesidad de una colaboración sostenida entre familias, comunidades religiosas, escuelas, Gobierno, autoridades tradicionales, sociedad civil y la comunidad ghanesa en general.
“Como líderes musulmanes y cristianos, reafirmamos nuestro compromiso de profundizar la cooperación interreligiosa y trabajar constructivamente con el Estado y todos los actores pertinentes para promover una cultura educativa fundada en la disciplina, la integridad, el respeto, la responsabilidad, la coexistencia pacífica y el servicio al bien común”, afirmaron.
Los dirigentes instaron a personas, instituciones y comunidades a respaldar iniciativas prácticas y sostenibles destinadas a fortalecer la formación moral y del carácter de los jóvenes y construir un futuro más responsable, pacífico y cohesionado para Ghana.
Fuente: ACI Africa