El venerado maestro coreano del Dharma y activista budista Venerable Pomnyun Sunim acompa\u00f1\u00f3 a un equipo de voluntarios de la organizaci\u00f3n budista de ayuda humanitaria Join Together Society (JTS) a Filipinas del 12 al 18 de diciembre para inaugurar oficialmente las nuevas escuelas establecidas por el JTS durante el a\u00f1o pasado en la segunda isla m\u00e1s grande del pa\u00eds, Mindanao.<\/p>\n\n\n\n
El STC Filipinas construy\u00f3 un total de 10 nuevas escuelas en 2024, aunque la inauguraci\u00f3n de una de ellas se llev\u00f3 a cabo por separado debido a su remota ubicaci\u00f3n. El Ven. Pomnyun Sunim y los voluntarios del STC inauguraron las nueve escuelas restantes durante la visita del mes pasado. La delegaci\u00f3n que acompa\u00f1\u00f3 a la Ven. Pomnyun Sunim incluy\u00f3 a la representante del STC Gena Park, el representante del STC en Filipinas Roh Jae-guk, voluntarios de la Sociedad Jungto de Filipinas y dos periodistas de la Fundaci\u00f3n del Premio Ramon Magsaysay.<\/p>\n\n\n\n
La primera ceremonia de inauguraci\u00f3n fue la de la Escuela de Educaci\u00f3n Especial Pangantucan (SPED), donde la delegaci\u00f3n del STC recibi\u00f3 una calurosa bienvenida por parte de las autoridades locales, los profesores, los padres y los alumnos con necesidades especiales de la nueva escuela.<\/p>\n\n\n\n
\u00abLa finalizaci\u00f3n de esta nueva escuela hoy es, ante todo, gracias a la dedicaci\u00f3n del alcalde de Pangantucan\u00bb, dijo el Ven. Pomnyun Sunim a los presentes tras la ceremonia formal de inmigraci\u00f3n. \u00abTambi\u00e9n quiero dar las gracias al director y a los profesores del SPED. Estamos agradecidos al cuerpo de ingenieros militares, que construy\u00f3 esta escuela. Gracias por construirla tan bien. Tambi\u00e9n quiero expresar mi gratitud al Superintendente de Educaci\u00f3n de la provincia de Bukidnon y a los funcionarios de educaci\u00f3n por su inter\u00e9s en los alumnos discapacitados. Estamos agradecidos a los donantes coreanos del STC, que nos han proporcionado ayuda financiera. Por \u00faltimo, quiero dar las gracias al representante del STC en Filipinas y a los voluntarios que asumieron la responsabilidad de este proyecto y trabajaron duro para hacer posible esta construcci\u00f3n. Gracias a los esfuerzos combinados de muchas personas y organizaciones hemos podido construir esta escuela\u00bb. (Sociedad Jungto)<\/p>\n\n\n\n
Ven. Pomnyun Sunim cre\u00f3 en 1993 la organizaci\u00f3n de ayuda humanitaria Join Together Society (JTS) como expresi\u00f3n de la compasi\u00f3n del budismo comprometido y bas\u00e1ndose en el principio de que ayudar a los dem\u00e1s es la mejor manera de enriquecer la propia vida. Encargada de llevar esperanza, capacitaci\u00f3n y autosuficiencia a las comunidades desfavorecidas de los pa\u00edses en desarrollo, la STC est\u00e1 dirigida y gestionada por voluntarios no remunerados, que se aseguran de que todas las donaciones beneficien a las comunidades marginadas. El STC lleva a cabo labores de socorro en pa\u00edses que sufren cat\u00e1strofes humanitarias y ha participado en proyectos humanitarios en Bangladesh, Camboya, Laos, Myanmar, Filipinas y Sri Lanka. La organizaci\u00f3n de ayuda tambi\u00e9n ha obtenido el Estatus Consultivo Especial ante el Consejo Econ\u00f3mico y Social de las Naciones Unidas (ECOSOC).<\/p>\n\n\n\n
El STC de Filipinas, creado en 2002, gestiona 51 zonas de proyectos en 19 ciudades y municipios de seis provincias. Lleva a cabo diversas iniciativas humanitarias, como la construcci\u00f3n de escuelas, el suministro de material escolar a alumnos desfavorecidos (uniformes, material de papeler\u00eda, bolsas y paraguas), programas de formaci\u00f3n de profesores y formaci\u00f3n de l\u00edderes comunitarios.<\/p>\n\n\n\n
\u00abAcaban de ver a los ni\u00f1os cantando y bailando, \u00bfverdad?\u00bb. se\u00f1al\u00f3 el Ven. Pomnyun Sunim durante la inauguraci\u00f3n de la Escuela de Educaci\u00f3n Especial (SPED) de Pangantucan. \u00abTener una discapacidad no significa ser inferior; s\u00f3lo significa que la vida es un poco m\u00e1s inconveniente.<\/p>\n\n\n\n
\u00abEs inconveniente cuando no puedes ver u o\u00edr bien. A veces es inc\u00f3modo no poder usar bien las manos o los pies. Son s\u00f3lo inconvenientes, no inferioridades ni defectos. Con un poco m\u00e1s de formaci\u00f3n, las personas con discapacidad pueden vivir como cualquier otra persona. Por eso necesitan instalaciones un poco mejores y entornos educativos que puedan acoger a menos alumnos por aula que las aulas normales.<\/p>\n\n\n\n
\u00abPor supuesto, esto puede resultar m\u00e1s gravoso econ\u00f3micamente, pero todo ni\u00f1o que nace en este mundo tiene derecho a recibir una educaci\u00f3n en el momento adecuado. Por eso nos hemos reunido aqu\u00ed varias organizaciones para ofrecer a los ni\u00f1os discapacitados las mismas oportunidades educativas que a los dem\u00e1s ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
\u00abConstruir un aula es s\u00f3lo el principio. Debemos seguir mostrando inter\u00e9s en este empe\u00f1o. Estos alumnos necesitan m\u00e1s material educativo que los normales, y los profesores deben prestarles m\u00e1s atenci\u00f3n. Los padres tambi\u00e9n deben prestar m\u00e1s atenci\u00f3n a sus hijos. Trabajemos juntos para ayudar a estos ni\u00f1os a crecer bien y a ser autosuficientes. El STC apoya la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os bas\u00e1ndose en la creencia de que todos los ni\u00f1os que nacen en este mundo deben recibir una educaci\u00f3n a tiempo.\u00bb<\/p>\n\n\n\n
En los d\u00edas siguientes, la delegaci\u00f3n visit\u00f3 las ocho escuelas restantes, donde tambi\u00e9n recibieron una calurosa bienvenida y muestras de gratitud: Escuela para ni\u00f1os discapacitados de Kalilangan; dos escuelas en las aldeas ind\u00edgenas de Mabawag y Bungbung; escuelas para ni\u00f1os discapacitados en los municipios de Maramag, Quezon y Damulog; y dos escuelas en las aldeas remotas de Mitapul y Gatungon.<\/p>\n\n\n\n
Al inaugurar la nueva escuela SPED de Maramag, Ven. Pomnyun Sunim observ\u00f3: \u00abEn el pasado, hab\u00eda discriminaci\u00f3n entre hombres y mujeres. Las oportunidades educativas se daban principalmente a los hombres, mientras que a las mujeres se les negaban. Hab\u00eda un sistema de clases en el que las personas de estatus m\u00e1s alto recib\u00edan educaci\u00f3n, pero las de estatus m\u00e1s bajo no. Del mismo modo, se daban oportunidades educativas a las personas sin discapacidad, pero se negaban a los ni\u00f1os con discapacidad.<\/p>\n\n\n\n
\u00abLas personas que carec\u00edan de oportunidades educativas sol\u00edan ser consideradas inferiores en las actividades sociales. Sin embargo, en la era democr\u00e1tica actual, hemos llegado a una \u00e9poca en la que todos los individuos son considerados iguales, independientemente de las diferencias de g\u00e9nero, de clase o de la presencia de discapacidades. A medida que las mujeres han ido accediendo a la educaci\u00f3n, han demostrado tener capacidades comparables a las de los hombres. Sin embargo, los ni\u00f1os discapacitados siguen careciendo de oportunidades suficientes para recibir una educaci\u00f3n especializada adaptada a sus necesidades. Las deficiencias visuales o auditivas no son signos de inferioridad, sino meros inconvenientes en la vida cotidiana. Con una educaci\u00f3n especial adecuada, estas personas pueden llevar una vida como cualquier otra. Gracias a la educaci\u00f3n en Braille para los discapacitados visuales y a la ense\u00f1anza del lenguaje de signos para los discapacitados auditivos, cada vez son m\u00e1s capaces de llevar una vida cotidiana normal.<\/p>\n\n\n\n
\u00abMindanao se enfrenta a una escasez de fondos educativos, lo que se traduce en aulas insuficientes incluso para los alumnos generales. En consecuencia, los ni\u00f1os con diversas discapacidades han tenido que estudiar juntos en una sola aula, lo que dificulta ofrecer una educaci\u00f3n especializada adaptada a sus necesidades individuales. Para ofrecer una educaci\u00f3n especial adaptada a cada tipo de discapacidad, son necesarias varias aulas y profesores especialmente formados. El STC se adhiere al principio de que todos los ni\u00f1os que nacen en este mundo deben recibir una educaci\u00f3n oportuna. Por ello, en colaboraci\u00f3n con el gobierno local, el STC ha emprendido la construcci\u00f3n de aulas capaces de ofrecer una educaci\u00f3n especializada adecuada a cada ni\u00f1o discapacitado.<\/p>\n\n\n\n
\u00abEn la actualidad, el gobierno filipino est\u00e1 realizando importantes esfuerzos para ofrecer oportunidades educativas incluso a los grupos minoritarios. Est\u00e1n aplicando activamente pol\u00edticas para garantizar que la educaci\u00f3n sea accesible a los ni\u00f1os ind\u00edgenas de las zonas monta\u00f1osas y a los ni\u00f1os discapacitados. Aunque no es posible crear aulas de educaci\u00f3n especial en todas las escuelas, al menos las escuelas primarias centrales de cada distrito deber\u00edan tener profesores e instalaciones para la educaci\u00f3n especial. Pedimos que el Departamento de Educaci\u00f3n forme a m\u00e1s profesores especializados en diversas necesidades especiales. Tambi\u00e9n esperamos que los padres vean la discapacidad de sus hijos no como un hecho desafortunado, sino como un don de Dios, y los eduquen para que crezcan sin sentirse inferiores. Si cuidamos y educamos a estos ni\u00f1os con amor, crecer\u00e1n y vivir\u00e1n como los dem\u00e1s ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
\u00abEntendemos que es muy dif\u00edcil y un reto para los padres. Sin embargo, si abordamos esta tarea no como una carga sino con alegr\u00eda, recibir\u00e1n a cambio una gran alegr\u00eda. . . . Por \u00faltimo, agradezco profundamente el duro trabajo de los profesores de educaci\u00f3n especial. Espero que la finalizaci\u00f3n de esta escuela hoy marque el comienzo de la provisi\u00f3n de una educaci\u00f3n adecuada para los ni\u00f1os con discapacidades.\u00bb (Sociedad Jungto)<\/p>\n\n\n\n
El Ven. Pomnyun Sunim, maestro gu\u00eda de la Sociedad Jungto, es un autor y activista social muy respetado. Ha fundado numerosas organizaciones, iniciativas y proyectos en todo el mundo. En octubre de 2020, la Fundaci\u00f3n Niwano para la Paz de Jap\u00f3n otorg\u00f3 el 37.\u00ba Premio Niwano para la Paz a Ven. Pomnyun Sunim en reconocimiento a la labor humanitaria internacional del venerado monje, su activismo medioambiental y social, y sus incansables esfuerzos por fomentar la confianza y la buena voluntad entre comunidades de diferentes religiones y culturas, con el objetivo de alcanzar la paz mundial.<\/p>\n\n\n\n