{"id":20305,"date":"2021-01-25T15:16:25","date_gmt":"2021-01-25T21:16:25","guid":{"rendered":"http:\/\/conciencianacional.org\/news\/?p=20305"},"modified":"2021-01-25T15:16:26","modified_gmt":"2021-01-25T21:16:26","slug":"espana-experto-advierte-las-consecuencias-negativas-de-la-ley-celaa-en-la-educacion-espanola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/observatoriolibertadreligiosa.org\/?p=20305","title":{"rendered":"(Espa\u00f1a) Experto advierte las consecuencias negativas de la ley Cela\u00e1 en la educaci\u00f3n espa\u00f1ola"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La nueva ley de educaci\u00f3n de Espa\u00f1a, impulsada por el gobierno formado por el Partido Socialista (PSOE) y Podemos (coalici\u00f3n de partidos de extrema izquierda y comunistas), entr\u00f3 en vigor el pasado 19 de enero en medio de una fuerte pol\u00e9mica por su contenido perjudicial para las familias y la educaci\u00f3n cat\u00f3lica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En declaraciones a ACI Prensa, el presidente de la Confederaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Centros de Ense\u00f1anza (CECE), Alfonso Aguil\u00f3, lament\u00f3 que esta ley perjudica a las escuelas concertadas, que son mayoritariamente cat\u00f3licas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El gobierno quiere perjudicar a la concertada \u201cen buena parte porque esa escuela es cat\u00f3lica\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La reforma educativa es conocida como Ley Cela\u00e1 en alusi\u00f3n a la ministra de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional, Isabel Cela\u00e1, aunque su denominaci\u00f3n oficial es Ley Org\u00e1nica de Modificaci\u00f3n de la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n (LOMLOE).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aguil\u00f3 explic\u00f3 que \u201clas escuelas concertadas son escuelas privadas que reciben una subvenci\u00f3n de los gobiernos auton\u00f3micos (gobiernos de las regiones espa\u00f1olas) y que de esa manera resultan gratuitas en su ense\u00f1anza obligatoria para las familias\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De esa manera, el modelo de escuelas concertadas \u201cpermite que la oferta de educaci\u00f3n sea mucho m\u00e1s plural, porque cualquier familia tiene acceso gratuito tanto a la ense\u00f1anza p\u00fablica como a una pluralidad muy grande de escuelas que son privadas pero que reciben esta ayuda y gracias a eso son gratuitas\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aproximadamente dos tercios de estas escuelas, \u201cque son m\u00e1s o menos el 25% de todas las escuelas del pa\u00eds, son cat\u00f3licas. Entonces, el hecho de hacer una ley que es hostil a esas escuelas concertadas, en cierta manera tambi\u00e9n es hostil en general para la escuela cat\u00f3lica\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfY de qu\u00e9 manera perjudica esta ley a las escuelas concertadas? Alfonso Aguil\u00f3 explic\u00f3 que esta ley perjudica \u201cbusca hacer crecer la ense\u00f1anza p\u00fablica\u201d para que, como resultado, las familias tengan \u201cmenos opciones de escuelas concertadas para elegir\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, no es el \u00fanico elemento negativo de la ley, tambi\u00e9n \u201cse quieren eliminar las escuelas de educaci\u00f3n especial, que son escuelas dirigidas especialmente a chicos y chicas con discapacidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cSe quiere eliminar las ayudas a las escuelas diferenciadas, que son solo de chicos o solo de chicas, tambi\u00e9n se quiere dificultar la asignatura de religi\u00f3n, que ahora mismo tiene una ense\u00f1anza alternativa y se quiere quitar, etc\u00e9tera. Hay diversos frentes en los que esta ley es bastante hostil a la ense\u00f1anza privada\u201d, advirti\u00f3 el presidente de la CECE.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para Alfonso Aguil\u00f3, la existencia y apoyo a la escuela concertada es esencial para garantizar el derecho a la libertad educativa y al derecho de los padres a elegir la educaci\u00f3n de sus hijos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cAl ser la mayor\u00eda de estas escuelas cristianas y al ser escuelas que tienen unos valores m\u00e1s definidos lo que hace la asistencia a esas escuelas es aumentar la pluralidad de oferta y la posibilidad de las familias de escoger una escuela conforme a sus propios valores, a sus convicciones, que tenga la formaci\u00f3n que ellos desean para sus hijos\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cDigamos que con la escuela concertada lo que crece es la pluralidad de oferta y tambi\u00e9n aumenta la libertad, porque hay m\u00e1s libertad de elegir entre m\u00e1s opciones de escuelas gratuitas\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s de querer perjudicar a la escuela concertada por la identidad cat\u00f3lica de una gran parte de ellas, en opini\u00f3n de Aguil\u00f3 el gobierno act\u00faa contra la concertada \u201cporque la escuela p\u00fablica no termina de ir bien y se han hecho una idea equivocada de que atacando a la escuela concertada la escuela p\u00fablica ir\u00e1 mejor\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cYo siempre les digo que es un error de diagn\u00f3stico. Todo el mundo tiene inter\u00e9s en que la escuela p\u00fablica en Espa\u00f1a funcione muy bien porque all\u00ed se educan m\u00e1s de dos tercios de la juventud espa\u00f1ola. Pero lo que queremos es que se mejore esa educaci\u00f3n y que no se dejen enga\u00f1ar por esa idea tan equivocada de que la culpa de que la ense\u00f1anza p\u00fablica no vaya bien es porque el dinero se va a la concertada\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cEs una idea absurda, porque el dinero que recibe la escuela concertada es la mitad, m\u00e1s o menos, de lo que recibe la escuela p\u00fablica. O sea, que lo que hace falta es un buen diagn\u00f3stico de qu\u00e9 le pasa a la escuela p\u00fablica espa\u00f1ola, buscarle soluci\u00f3n y no tratar de mejorarla atacando a la escuela privada-concertada\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>Ense\u00f1anza en espa\u00f1ol<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otra cr\u00edtica que se ha realizado a la Ley Cela\u00e1 es la de eliminar la ense\u00f1anza de la lengua espa\u00f1ola, o castellano, como lengua vehicular de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la anterior ley educativa, ahora derogada, la disposici\u00f3n adicional trig\u00e9sima octava se\u00f1alaba que \u201clas Administraciones educativas garantizar\u00e1n el derecho de los alumnos y alumnas a recibir las ense\u00f1anzas en castellano, lengua oficial del Estado, y en las dem\u00e1s lenguas cooficiales en sus respectivos territorios. El castellano es lengua vehicular de la ense\u00f1anza en todo el Estado y las lenguas cooficiales lo son tambi\u00e9n en las respectivas Comunidades Aut\u00f3nomas, de acuerdo con sus Estatutos y normativa aplicable\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la Ley Cela\u00e1, ahora en vigor, esa disposici\u00f3n adicional elimina la referencia al castellano como lengua vehicular y queda redactada del siguiente modo: \u201clas Administraciones educativas garantizar\u00e1n el derecho de los alumnos y las alumnas a recibir ense\u00f1anzas en castellano y en las dem\u00e1s lenguas cooficiales en sus respectivos territorios, de conformidad con la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola, los Estatutos de Autonom\u00eda y la normativa aplicable\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seg\u00fan los grupos de oposici\u00f3n, y grupos defensores de la libertad educativa, esa eliminaci\u00f3n permitir\u00e1 la marginaci\u00f3n de la lengua espa\u00f1ola en aquellas comunidades gobernadas por partidos independentistas que pretenden la eliminaci\u00f3n del espa\u00f1ol en sus regiones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Alfonso Aguil\u00f3 record\u00f3 que, por ejemplo, \u201cahora mismo en Catalu\u00f1a, desde hace muchos a\u00f1os, las escuelas p\u00fablicas y privadas como lengua vehicular tienen el catal\u00e1n y el castellano es una asignatura\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se\u00f1al\u00f3 que, \u201cde hecho, los alumnos suelen acabar la escuela siendo biling\u00fces y esta ley lo que hace es normalizar esa situaci\u00f3n, que hasta ahora era irregular. L\u00f3gicamente hay diversas opiniones sobre este tema, porque en Catalu\u00f1a piensan que con esta f\u00f3rmula los chicos y chicas hablan muy bien las dos lenguas, y otras personas piensan que no aprenden bien castellano y que es una exageraci\u00f3n el que sea la inmersi\u00f3n completa en catal\u00e1n\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cComo Espa\u00f1a es un pa\u00eds en cuesti\u00f3n de lenguas bastante plural, porque tambi\u00e9n se hablan otras lenguas propias en Galicia, en el Pa\u00eds Vasco, en Baleares, en Valencia, adem\u00e1s de en Catalu\u00f1a, el problema de la lengua es un problema bastante complejo. Es muy dif\u00edcil pedirle a una ley de educaci\u00f3n que, adem\u00e1s de resolver los problemas de las escuelas que son muchos, resuelva tambi\u00e9n las tensiones territoriales y de lengua que hay en el pa\u00eds, que tambi\u00e9n son problemas importantes y antiguos en Espa\u00f1a\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>Ense\u00f1anza de Religi\u00f3n<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Ley Cela\u00e1 margina tambi\u00e9n la ense\u00f1anza de Religi\u00f3n en la escuela, garantizada por los acuerdos entre Espa\u00f1a y la Santa Sede.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por ejemplo, en el art\u00edculo 18 de la nueva ley se especifica que \u201ca las \u00e1reas incluidas en el apartado anterior, se a\u00f1adir\u00e1 en alguno de los cursos del tercer ciclo la Educaci\u00f3n en Valores c\u00edvicos y \u00e9ticos. En esta \u00e1rea se incluir\u00e1n contenidos referidos a la Constituci\u00f3n espa\u00f1ola, al conocimiento y respeto de los Derechos Humanos y de la Infancia, a la educaci\u00f3n para el desarrollo sostenible y la ciudadan\u00eda mundial, a la igualdad entre hombres y mujeres, al valor del respeto a la diversidad y al valor social de los impuestos, fomentando el esp\u00edritu cr\u00edtico y la cultura de paz y no violencia\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es decir, se elimina la referencia a la Religi\u00f3n que exist\u00eda en ese mismo art\u00edculo de la ley anterior.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Alfonso Aguil\u00f3 record\u00f3 que \u201cla asignatura de Religi\u00f3n, seg\u00fan los acuerdos con la Santa Sede, tiene que ser una asignatura como otra cualquiera del mismo nivel y tiene una asignatura optativa para los que no quieren religi\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De esa manera, \u201cse puede elegir entre religi\u00f3n cat\u00f3lica, evang\u00e9lica, isl\u00e1mica o jud\u00eda y si no se quiere ninguna de ellas hay una asignatura alternativa. M\u00e1s o menos en Espa\u00f1a ahora est\u00e1 eligiendo Religi\u00f3n como el 63% de las familias. O sea, es una demanda muy importante\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entonces, \u201csi se deja de tener una asignatura alternativa Religi\u00f3n, la asignatura pasa a ser como una asignatura extraescolar que se da fuera del horario escolar y, por lo tanto, pierde oportunidades de ser suscrita por las familias, porque habr\u00e1 muchas familias que no les vendr\u00e1 bien dejar a su hijo al terminar la escuela para tener esta asignatura\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En ese sentido, \u201cnos parece que cuando una asignatura es tan solicitada libremente cada a\u00f1o por el 63% de las familias quiere decir que tiene un arraigo muy importante y que merece un respeto y, con independencia de los Acuerdos Iglesia-Estado, esta asignatura se deber\u00eda respetar\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cHay que decir que, en Europa, pr\u00e1cticamente todos los pa\u00edses, salvo una parte de Francia, todos los pa\u00edses tienen oferta obligatoria de ense\u00f1anza de Religi\u00f3n en la escuela y es voluntaria para los alumnos. No es ning\u00fan privilegio para la Iglesia, es una realidad tan normal y tan habitual como es la m\u00fasica, el deporte, la literatura o cualquier manifestaci\u00f3n cultural de nuestra civilizaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>Imposici\u00f3n de la ideolog\u00eda de g\u00e9nero<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otra novedad introducida por la Ley Cela\u00e1 en la educaci\u00f3n en Espa\u00f1a es la imposici\u00f3n de la ideolog\u00eda de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El texto de la nueva ley est\u00e1 lleno de referencias. Como muestra, algunos ejemplos. En el art\u00edculo 13 se a\u00f1ade la frase \u201cPromover, aplicar y desarrollar las normas sociales que promueven la igualdad de g\u00e9nero\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el art\u00edculo 22 se establece que \u201cEn la educaci\u00f3n secundaria obligatoria se prestar\u00e1 especial atenci\u00f3n a la orientaci\u00f3n educativa y profesional del alumnado. En este \u00e1mbito se incorporar\u00e1 la perspectiva de g\u00e9nero\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el art\u00edculo 35, sobre las actividades educativas en el bachillerato, se se\u00f1ala que \u201cse prestar\u00e1 especial atenci\u00f3n a la orientaci\u00f3n educativa y profesional del alumnado incorporando la perspectiva de g\u00e9nero\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Alfonso Aguil\u00f3 indic\u00f3 que \u201cla Ley est\u00e1 empapada de una carga ideol\u00f3gica en cuestiones de g\u00e9nero que, por otra parte, en el mundo en que vivimos, es bastante habitual, no es una cosa para extra\u00f1arnos mucho, pero que nos parece que es muy importante que se respete desde los poderes p\u00fablicos la identidad de cada escuela\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Precisamente, \u201cel concepto de ense\u00f1anza concertada, en el mundo occidental, es decir, la subvenci\u00f3n de la ense\u00f1anza privada, se extendi\u00f3 sobre todo despu\u00e9s de la Segunda Guerra Mundial\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Segunda Guerra Mundial puso de relieve los \u201chorrores de la manipulaci\u00f3n y del adoctrinamiento por parte de los poderes p\u00fablicos en la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fue despu\u00e9s de aquello cuando se vio la importancia de \u201cque la educaci\u00f3n fuera un espacio muy plural donde los poderes p\u00fablicos no tuvieran esa posibilidad de imponer ideolog\u00edas, porque la ideolog\u00eda aplicada a la educaci\u00f3n ha producido enormes destrozos, y la historia est\u00e1 ah\u00ed para mostrarlo\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fuente: <a href=\"https:\/\/www.aciprensa.com\/noticias\/experto-advierte-las-consecuencias-negativas-de-la-ley-celaa-en-la-educacion-espanola-19332\">Aciprensa<\/a><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">M\u00e1s noticias:<\/h5>\n\n\n<ul class=\"wp-block-latest-posts__list is-grid columns-3 wp-block-latest-posts\"><li><div class=\"wp-block-latest-posts__featured-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"320\" height=\"160\" src=\"https:\/\/observatoriolibertadreligiosa.org\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Un-pastor-bautista-fue-liberado-de-su-detencion-Siria-2026-320x160.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail wp-post-image\" alt=\"Un pastor bautista fue liberado de su detencio\u0301n Siria 2026\" style=\"\" \/><\/div><a class=\"wp-block-latest-posts__post-title\" href=\"https:\/\/observatoriolibertadreligiosa.org\/?p=97229\">(Siria) Un pastor bautista fue liberado de su detenci\u00f3n<\/a><\/li>\n<li><div class=\"wp-block-latest-posts__featured-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"320\" height=\"160\" 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