En Hebreos 11:1 en la Biblia, la fe se describe como \u00abla sustancia de las cosas esperadas, la evidencia de las cosas no vistas\u00bb. Ahora, seg\u00fan un nuevo estudio de los neurocient\u00edficos de la Universidad de Georgetown, la fuerza de la fe en Dios est\u00e1 probablemente vinculada al cerebro.<\/p>\n\n\n\n
En su estudio, el aprendizaje de patrones impl\u00edcitos predice las diferencias individuales en la creencia en Dios en los Estados Unidos y Afganist\u00e1n, publicado este mes en la revista Nature Communications, los neurocient\u00edficos encontraron que la capacidad de un individuo para predecir inconscientemente patrones complejos, a trav\u00e9s de una habilidad conocida como aprendizaje de patrones impl\u00edcitos, ten\u00eda una fuerte correlaci\u00f3n con la fuerza de su creencia en un dios que crea patrones de eventos en el universo.<\/p>\n\n\n\n
\u00abEste no es un estudio sobre si Dios existe, es un estudio sobre por qu\u00e9 y c\u00f3mo los cerebros llegan a creer en dioses. Nuestra hip\u00f3tesis es que las personas cuyos cerebros son buenos para discernir subconscientemente los patrones en su entorno pueden atribuir esos patrones a la mano de un poder superior\u00bb, dijo en un comunicado el investigador principal del estudio, Adam Green, profesor asociado del departamento de psicolog\u00eda y del programa interdisciplinario de neurociencia de Georgetown.<\/p>\n\n\n\n
El estudio de Georgetown, en el que particip\u00f3 un grupo predominantemente cristiano de 199 participantes de Washington, D.C., y un grupo de 149 participantes musulmanes de Kabul, Afganist\u00e1n, es el primero de su tipo en explorar la creencia religiosa a trav\u00e9s del aprendizaje de patrones impl\u00edcitos.<\/p>\n\n\n\n
Adam Weinberger, investigador postdoctoral en el laboratorio de Green en Georgetown y en la Universidad de Pennsylvania, fue el autor principal del estudio. Los coautores, Zachery Warren y Fathali Moghaddam, dirigieron un equipo de investigadores afganos que recogieron datos en Kabul.<\/p>\n\n\n\n
Para medir la capacidad de aprendizaje de patrones impl\u00edcitos de los participantes en el estudio, los investigadores utilizaron una prueba cognitiva bien establecida en la que ten\u00edan que observar una secuencia de puntos que aparec\u00edan y desaparec\u00edan r\u00e1pidamente en la pantalla de una computadora.<\/p>\n\n\n\n
Presionaron un bot\u00f3n para cada uno de los puntos en movimiento, pero algunos participantes en el estudio -los que registraron la mayor capacidad impl\u00edcita de aprendizaje- comenzaron a aprender subconscientemente los patrones ocultos en la secuencia. Presionaron el bot\u00f3n de los puntos antes de que aparecieran. Incluso los mejores aprendices impl\u00edcitos del estudio no sab\u00edan que los puntos formaban patrones que demostraban que el aprendizaje hab\u00eda ocurrido a un nivel inconsciente.<\/p>\n\n\n\n
El estudio demostr\u00f3 que incluso entre los ni\u00f1os, aquellos con capacidad de aprendizaje de patrones impl\u00edcitos eran m\u00e1s propensos a aumentar la creencia en Dios, incluso si se criaban en un hogar que no era religioso.<\/p>\n\n\n\n
\u00abEl aspecto m\u00e1s interesante de este estudio, para m\u00ed, y tambi\u00e9n para el equipo de investigaci\u00f3n afgano, fue ver los patrones en los procesos cognitivos y las creencias que se replican a trav\u00e9s de estas dos culturas\u00bb, dijo Warren. \u00abLos afganos y los estadounidenses pueden ser m\u00e1s parecidos que diferentes, al menos en ciertos procesos cognitivos involucrados en la creencia religiosa y en dar sentido al mundo que nos rodea\u00bb. Independientemente de la fe de cada uno, los hallazgos sugieren interesantes ideas sobre la naturaleza de las creencias\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Aunque se\u00f1al\u00f3 que se necesitaba m\u00e1s investigaci\u00f3n, Green dijo: \u00abUn cerebro que est\u00e1 m\u00e1s predispuesto al aprendizaje de patrones impl\u00edcitos puede estar m\u00e1s inclinado a creer en un dios sin importar en qu\u00e9 lugar del mundo se encuentre ese cerebro, o en qu\u00e9 contexto religioso\u00bb.<\/p>\n\n\n\n